虚拟实境技术为当今最热门新科技之一，美国初创公司“Learning Lab 360”把大卡车改装，加入VR技术成为“流动教室”。学生能够在360度环境下感受非洲草原、深海世界，甚至投身Minecraft游戏内。
公司创办人Rebecca Moody表示，透过VR技术学习，对提高学生专注力更有帮助。 纽约市举办一年一度的学童游戏展“Play Fair”，来自北卡罗莱纳州的初创公司“Learning Lab 360”展示的一台40呎长大卡车，成为会场焦点。车厢内安装了14部配置VR设备如游戏手把、头戴式显示器及耳机的高速电脑，加上电脑内用VR技术制成的软体，卡车顿时变成一所学习资源丰富的“流动VR教室”。
初创公司成立念头，往往于一瞬间诞生，“Learning Lab 360”创办人Rebecca Moody亦不例外。本身为小学六年级教师的她，有感于学生上课时，容易被不同环境因素影响，失去专注力，故设计出这台“VR教室”，出租予学校或社区组织，“戴上显示器、耳机后，学生完全浸淫到虚拟实境世界内；在课室或博物馆上学，往往受其他事物吸引导致分心”。 车上其中一项教材，为玩家需要收集资源建设虚拟世界的电脑游戏“Minecraft”。
最早在2009年由瑞典设计师Markus Persson发布、“Minecraft”推出至今累积销量逾1.2亿份，仅次于“俄罗斯方块”，为史上第二畅销电子游戏。除了这款超高人气游戏，Moody表示，其他学习教材包括“探索深海世界与鲨鱼共泳、在非洲大草原观看动物迁徙”，公司又与美术馆、博物馆合作辑录馆藏名画，让学生在虚拟世界内与大师达文西跨越时空互动。 “VR游戏工业发展已经起飞，但教育用VR题材却不多，”Moody坦言，VR开发商集中把资源投放在盈利能力更高的游戏工业内，用于学习的VR教材仍然有限，希望“这台货车把VR技术带到校园，让开发商了解VR技术在学习领域的潜力”。
与“流动VR教室”相反，从事电脑工程师近20年、来自波士顿的Scott Solomon，却执意把游戏回归自然。他设计玩法与“UNO”相似的纸牌游戏，首次推出市场，“我想把家庭成员、朋友晚上一同游戏的时间，重新带回生活中”；对于电子产品如手提电话、电脑充斥生活，他认为传统纸牌游戏面对的困难不少，“就像我的姪儿，每天24小时、每星期7天对着手机，我不知道这趋势甚么时候扭转”，但他有信心纸牌游戏有其生存价值，“谁不喜欢看到出牌时，大伙儿挂在脸上的表情呢？”
